1226 / 1981
Sopra : Una dallo riproduzioni *Mguit* dajti allievi. •Sotto: Scuota pratica di ingrandimento
TV
p«*r i (leli/.io-i 'ajrjii loto<irali«'i clu* 1»>
ad o rn an o .
N o n d i l e t t a n o n ò « ili i n g r a n d i t o r i , n è
i v a r i t i p i d i
t a v o l i d a l a v o r o ,
in'- i
c a v a l l e t t i . n è l a t a g l i e r i n a d i p r c c i > i o i i t ‘.
a c u i " i d e v o n o a * '“ i t i i i « ' c r c
u n c o n i»
p r......ir«*. l'a p p a re cc h u i >tcrc<i>copico. il
• 'o n i o n n t r o o d il l o t n i i i « ‘ t r o : i n d o n n i l a
n e l l a M ’ t i o l a «•*«'■ t u t t o « p i a u h i o c c o r r o
p e r le «‘ - e r e i t a z i o n i d e < » li
a l l i e v i , c l i c
g u i d a t i e ' o r r e t t i d a l l a g e n i a l i t à , d a l l e*
' | t e r i e n / a e d a l l a c a p a c i t à i l e i l ’ r o l ’. C o
sta.
d a n n o « i j : n i a n n o r i s u l t a l i s e m p r e
p i i i ' o d d i ' l a c c n t i .
Pe r co u ip re in le re «piali m ira b ili risu l
ta ti e c lic o p e r ii to lo^ rati o c a n o da
(p ice la >cuola. Iia>ta o>>ervare i .*«a*»jxi
dei v a ri a llie v i a p p a rte n e n ti d ii al
prim o, chi al secondo, ch i al ter/.»
co rn i.
Certe lo tog rafie che rip ro d u c iam o in
q u o t o a rtic o lo ,
m iiio
dei picco li cap o
la vo ri e \ i-le co llo >terco>eopio rivelano
certe tiu«‘/./.e d i '•luuiature e certe rio-
che/./e di p a rtico la ri d ebili d ella m a »
"im a am m ira /io n e . K —e per I arm onia
d ella composizione, p er la sapienza del-
l’im p ia d ra tu ra e per i «fiochi va ri della
luce, atten tano c«unr d ag li insegnanti
'ia - lato sv ilu p p a to indi a llie v o il liimn
<.rii'to a r t i'lie o «* la •remali!à.
Irli a lu n n i, m u n iti «li apparc<*chi por
ta tili. la u n o co irin> e«'iiun tc lunghe p a—
'«“•'«zial** p«-r «•«••n ila r e I occhiti alle
n a tu ra li ln*llezze «• p«T «•«**ili«*r«-, a >«-
«•onda del loro 'cu tin u -n to e della l«>ro
sen sib ilità. «pici m om en ti a rtis tic i eli**
vcn jiom i a lle rti dal cie lo , dal p a o a jijiio .
«labili u om in i, dall»* co>e.
Sott«i l’esperta <[iii«la d«*iriiise*inanle
«•In* spi,«ira . a d d ita . c o rre ""!* . in c ita , il
A ll'Io si a ilin a . t ic c h io percepisce >lu-
in a tu re «li bellezza di cui non a v e v a
p rim a av v e r tila la p ro c n /.a e l'alu n n o
cerca con la b ilit à t«‘cn ic a c con tu tti
«ili ae« «»r<:iiiienti d e r iv a li d a ll'o p e n e ii/ a
«li tra d u rle M illa la stra .
I,«* lotoj^ralie 'o lio l'in d ic e dei va ri
•'(•neri a cui sj a p p lic am i p a rtic o la r
m ente " l i a llie v i.
D a v a n ti ag li «►«•«•hi di «dii >*intere>>a.
passano, dtii um cn ti riv e la to r i d ella ca
p a c ità degli a lu n n i, h ilo g ra tie pubblici*
ta rie e in d u s tria li. lo to g ra tie artistich e
«• prolt-ssionali. '« p ia rc i «li a rc h ite ttu ra ,
stud i «li in te rn i e di «*>t«‘rn i. «‘ieli tein-
p o t o 'i e sereni, r ile t t i di n u lii. r itra tti
e figure con giochi ed e lle tli di lue»*
sv a ria tis s im i. L a scuo la è compieta-
m en te g ra tu ita e d u ra tre a n n i. \ i 'i
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