1692 / 1981
«•ln-""iarlo. aiutarlo
.1
cercare n*-i ta lli la ve-
rilà . I.i bellezza. la bontà: I a • iarn1
1
la "ioia «li
I rov are
111
n ò «-ln* e "li \•• «1
1
* ed u»»t,r\a norme
< 1 i \it.i i- iii'tra ila rlo a »criver«- soltanto «li
co«e «la Ini \i'l«- ed osservate «• «In- «putidi
conosce: «lare molla importanza alla torma
'p o titam a n«-l «li-e«'iio che ilo \rà in un
eonilo tempo e o llix a i'i «lai Nero. "ÌllU "cm lo
poco a poco alla torma ornamentai*- rii mica:
altrettan ta importanza «lare alla rerii azione
* In- serve per chiarire parole, tr.i'i «• .ni espri
merle bene.
I.e
lezioni
all
aperto «itim
p e rta n to
la
norma
«Ielle line '«Itole
e " li
al
11
II Ili
-olio
"llid .lli a« I
apprendere «pianto più pO "o iio dalla \ita chi
li «inond a . mentre per «pianto riguarda le
«•>'«- lontane eli -«mo di utili- -n—idi«• la ra«lio
(«lue ottim i appareeehi \enm-ro regalati «pie-
-t
anno
dal
C om ita to I c u lm in ile ).
le
proi«--
zioti
1
ti"«- «• ani-or più «ara il cim-mato"ralo
«piando il M in i'te ro «h-ll
I.«Im
azioin- Nazio
nale. ehi- -la 'Ind iand o il proldema. Ia \ rà
ri'id to in modo ««-leniiti«-«» ed eeomunieo.
M ie tani tulli- e ai tain i
11
1
1
più "raudi<-«-lli
'i tanno tare i;il•- in cam p agn a ed am ile in
c ittà . eoli \ i'ite ai m onum en ti. ai iiiim-ì. alle
e sp o 'i/io n i. Il nn-todo tlùlatti<*o in au gu rato ha
poi I au-ilio del nuo vo arre d am e n to -eola'tù'o.
M u d iti "li atti ii li
1
hain hi di '«ito la pc-anti.
a «lue p o 'ti. \eli nero a d o tta li la \ o h n i in d iv i
du ali eon 'i-iinndi 'la ie a t i. Ie ""i- ri ••«! e le fa n ti.
ehi- p ic 'o iio essere t.u ilm n ite p o rta li «lanli
scolari 'le ssj dalle aule alle piai talornn- '«d a lie
app o 'ilam en ti- e o 'tr u ile o al rezzo dei via li
d ‘c'lal«*.
\ e t i " o ii o p o i i n i p a r t i l e le z io n i p r a t i c h e d i
a g r ic o li lir a . I c o lo n i o li r e '« - "iiin - i l a v o r i «h-l-
I
o r lo , d e l I r u t t e t o . d e lla v ig lia e «lei c a m p i ,
c o l t i v a n o » - "i 't 1— i u n p ic c o lo a p p c z z a m e n t o
p r e p a r a n d o ti)- il t e r r e n o . '« - m in a m lo v i " r a m i ,
" r a n l ur« o. l c " iim in o - c . e r h a " " i c Ilo t i e t t - ii" o iio
Ilo t a d e l c i i 'l o c d e l p i- ')i d e lle '•-tilt- n
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1 d e l r a c c id lo . I.o -
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••— >1 d ii ; i 'i p e r
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a lle -
v a m e n t o «li p td li «- c o n ia li.
Il
lavoro all ap erto ha p o rta lo i 'im i t r u lli
am In- nei rigu ard i della «li'i-iplina.
I.e due scuole sono dotati- di h ild io le c liillc
«li cla«'i- • di bib lio tech e m a " i'lr a li: «pn-'l«-
u ltim e sono In iiit e al co rren te con I a n p ii't o
«li nuo vi
1
1
1
• ri «li p c d a "o "ia •- ili in le r e " e e
c u ltu ra "ern-rali.
I . i'Iruz io iic religiosa non 'i lim ila all inse
gnamento prescritto dai regolamenti '««da-lit-i
e Ilei tari- apprendere le ri'pO 'le del c a tc clli'lllo .
t u lle le mali-rie d iii't‘"iia in cn to v n i"o iio in
torniali' a«l un 'i-ti'O di rcli"i«»'iià ptiichè tu lle
possono «lare idea «li Dio tra tta le Inori ih-l-
I aula a contatto
1-011
la natura, t n sacerdote
celebra la m c "a iti colonia
1
"io rn i lesi ivi •
prepara o "iii anno nli alunni ai sacramenti
della ( .otti
1111
toni* e della (.rc 'iin a . Om-'i n llin ia
venne più volle impartita a Moti"reno e a
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